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【教师楷模】长江大学2020年“十佳师德标兵” 路国华

发布时间:2020-09-10 作者: 浏览次数:

     

路国华 教育与体育学院 教授、硕士

 

 

以德为帆 身正为范

有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师要用爱心、耐心、关心、细心、热心去关爱学生,激励学生努力学习,不断进取。在路国华教授的教师生涯中,对学生影响最深的就是教他们如何做人,她用自己的一言一行让学生体会到要学会做一个关心他人的人,做一个自尊、自强、自爱、自信的人,做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人、做一个有良好自制力的人,做一个学会学习、掌握知识的人。在教学中她特别注重将知识传授与价值引领相结合,把知识教育与价值观教育、能力培养有机结合起来,更好地培育学生,真正做到既教书又育人。具体表现在:修订教学大纲,明确“课程思政”目标;深度挖掘教学内容,提炼“课程思政”教学素材;适应“课程思政”需要,推进教学方法改革。

积极投身教学改革 严谨治学

加强教学过程组织与管理,提高教学效果。在课程教学内容设计环节,路国华教授以调动学生主动学习的积极性为前提,以教学内容的社会实用性和情景性为实施方向,引导学生通过思考,对知识点进行深刻理解并加以运用。其次,加强课堂管理,不断探索教学模式改革,路国华教授运用混合式教育教学方法,全面推行启发式讲授、互动式交流、探究式讨论的课堂教学方法,增强师生的深度对话、交流和共感,激发学生独立思考,鼓励学生积极表达,培养学生科学思辨能力。祝归航同学说:“在体育统计学课程期末阶段,老师让我们写一篇小论文,我们小组每一个成员都花费很多时间和精力阅读文献、分析数据,当我们把ppt做出来并汇报后感受到了这一切的意义,也真正体会到了团队合作的强大力量。上这门课真的是非常棒的体验,也非常感谢路老师。”

通过多轮的教学改革,深度调研学生的学习需求,目前路国华教授采用的混合式教学方法得到学生普遍认可。在课堂上学生积极参与课堂互动,特别是对案例讲解、情景模拟和实践体验等教学活动充满渴望。卢颖同学说:“体育统计学课程改变了我对网课的看法,案例生动有趣,老师耐心讲解,使复杂的问题变得通俗易懂,课堂互动活跃,老师经常抛出一些问题让我们思考,教学方法独特有吸引力”。汪爽同学说:“疫情期间,在排球二专课堂,老师运用长江雨课堂+腾讯会议的形式,课上讲解重点,课下留主题作业,锻炼了我自主学习的能力。学习过程中分组讨论,小组自己建群探讨,很特别,做到了更为细化的学习。小组探讨的内容在课堂上分享探讨也极大地调动了大家的学习积极性。老师还精心准备了TABATA(高强度间歇训练)练习,每周1~2次,增强了我们的体质,让我们在疫情期间也得到锻炼,课堂内容十分丰富。”

教学改革成效还得到校内外专家认可。2018年,路国华教授受教育部高教司和中国高等教育学会两次邀请,作为专家在全国高校管理干部(分管校长和教务处长)培训班上以基于慕课的混合式教学实践为主题进行大会报告,云顶国际登录官网做了相关报道,并在2019年12月由学校推荐进行撰写和申报国家一流课程。

关注学科发展的前沿动态,不断提高自己科研能力和业务水平。近年来,路国华教授主持省级课题4项,校级课题4项,参与研究课题多项,曾在《北京体育大学学报》《武汉体育学院学报》《首都体育学院学报》等期刊发表论文50余篇,其中多篇被检索收录。2020年获长江大学教学成果一等奖,2016年获长江大学教学成果二等奖,目前正在申报省级教学成果奖。她多次获得优秀硕士研究生导师称号,多次获得长江大学教学质量优秀奖,多次参加奥运会科学大会等国际学术会议。2019年她获得中国体育科学学会运动处方师证书;参加第24届全国体育统计论文报告会,论文获一等奖;参加全国第十一届体育科学大会并作专题报告;2019年长江大学年度考核优秀。

注重教书育人 做学生成长的引路人

孔子曰,仁者,爱人也。作为一名教师,路国华教授时刻提醒自己要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。她对待学生的生活就像关心自己的孩子一样,倾注全部的热情,和学生平等相处,以诚相待,鼓励学生积极面对生活和学习中困难,激发学生的正能量,促进学生成人成才。她对待学生的学业方面一丝不苟,白天认真完成自己的教学工作,晚上看文献、做课题,指导学生,对学生提出的问题都是第一时间给予回复。作为毕业论文指导教师,从开题到论文的撰写及学生的毕业论文答辩,对待每一位同学,她都是认真指导,层层把关,从初稿到定稿,从论文层次结构到逻辑体系都要认真提出修改意见,常常工作到凌晨。廖羽翔同学说:“在路老师的引导、鼓励下,我从一个科研小白变成一个科研爱好者,在读书期间不断产出科研成果,发表6篇学术论文,其中核心期刊论文1篇,还获得1项国家专利。”她指导的硕士研究生表现优异,连续三届都有学生获得长江大学优秀毕业生。

注重学生能力培养,将“专业+创新创业”的人才培养模式融入专业课程教学,提高学生的综合能力,培养学生的创新精神,让学生成为合格的具有创新创业能力的技术技能型人才。路国华教授通过创业知识和创新项目的带动,帮助学生建构知识体系,为学生提供理论知识的验证途径和专业能力的实践渠道,从而实现对学生生存能力、学习能力和发展能力的一站式培养。王谨同学说:“创新创业和职业规划非常实用,让我的综合素质得到极大提高,获得了进入社会的必备本领。”

近年来,路国华教授指导学生成功申报校级“两创”项目3项、实用新型专利3项,在湖北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获三等奖;公开发表论文15篇,其中核心1篇;1人入选“优秀硕士学位论文培育计划”,1人正在准备博士考试。

(编辑 李胜杰)

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